實踐出真知

7月2日，來到世喬小學(xué)支教已有兩天，經(jīng)過第一天的收拾整理，第二天的趣味游園開班，“花開盛夏”實踐隊的隊員們都已經(jīng)在不同程度上熟悉適應(yīng)了這由陌生逐漸變得熟稔的村莊小學(xué)。

一千個人有一千個哈姆雷特，每個人都有自己的理解與看法。我們難免在同吃同住的群體生活中出現(xiàn)了一些小矛盾，但是卻又互相理解大家初來乍到的迷茫與不安，并慢慢的讓我們在大事小事中彼此磨合，慢慢的學(xué)會體諒寬容他人，堅定自己觀點的同時不忘尊重他人意見。我們的路還很長，相信我們能夠在相處的這段日子里找到與人友好共處的真諦。

在這里，我們踐行“夏鄉(xiāng)支教身力行，花開世喬暖人心”的口號，不斷的思考如何能讓學(xué)生感興趣地認(rèn)真聽課，如何讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)會而非敷衍了事，如何與學(xué)生友好相處，給彼此留下美好的回憶。

我始終相信，小學(xué)是最能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性，也是最能接受新事物并牢記在心的時期。因此，“花開盛夏”社會實踐隊為學(xué)生安排的課程豐富多樣，涉及范圍廣，盡其所能得讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的魅力。

今天終于輪到我走進(jìn)教室真真正正的當(dāng)一名教師了，內(nèi)心的激動難以言喻，忐忑又滿懷欣喜，更多的是離教師夢更進(jìn)一步的歡喜。是騾子是馬拉出來遛遛，空談理論這么久，這回總算是參與到親身實踐當(dāng)中了。我為他們帶來的是我們實踐隊開設(shè)的文化課之地理小基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了拼圖和幾張地圖，也收集了一段順口溜便于學(xué)生們記憶。課堂上，我盡力地教授他們知識，大部分同學(xué)都很配合課堂的講授，也會應(yīng)聲附和，當(dāng)我拿出拼圖準(zhǔn)備讓他們試著認(rèn)輪廓學(xué)知識的時候，同學(xué)們都一擁而上，拿著拼圖的我很快就被圍在中間了，感覺有點受寵若驚?？赡苁俏业慕虒W(xué)不夠活躍吧，有小部分同學(xué)會顯得不那么感興趣。這也讓我懂得了教學(xué)準(zhǔn)備要切實符合學(xué)生個性特征，要想學(xué)生學(xué)的進(jìn)學(xué)的好，首先還是要讓學(xué)生感興趣并投入其中。

光說不練假把式，很多東西都是無法用語言囊括在內(nèi)的，只有親身體會過才有評論的資格。這一天，我學(xué)會的不僅僅是要尋求與人相處的真諦，還有真正的教書并非簡單的教案準(zhǔn)備、教學(xué)過程規(guī)劃等空廣而無實際操作價值的東西。人生的意義在于學(xué)習(xí)與將所學(xué)知識運用到實踐當(dāng)中，大道理總是掌握在體驗過各種各樣不同經(jīng)歷的人手中的，與其泛泛而談，不如參與其中，然后從中提煉升華，其中奧妙豈能容他人空口白談呢！