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七月流火，我們伴著夏日的蟬聲，來(lái)到了隱隱期待的三下鄉(xiāng)實(shí)踐地點(diǎn)：遂溪的楊柑中學(xué)。三下鄉(xiāng)的所見所聞讓我感觸良多。
十三四歲的年級(jí)，應(yīng)該像春風(fēng)中自由搖曳的鮮花，綻放自己獨(dú)有的華彩和清新的芬芳，有雨露、陽(yáng)光和清風(fēng)的呵護(hù)疼愛(ài)，但在這里，我看到了與自己完全不同的十三四歲，這里的孩子像是身在了熱帶林的一片空地上，沒(méi)有高大濃郁的樹蔭庇護(hù)，只有毫不留情的暴雨沖刷和烈日的焦灼，他們脆弱的花瓣耷拉著腦袋，卻依然自欺欺人地?cái)[出“驕傲”的姿態(tài)來(lái)對(duì)抗某些類似命運(yùn)的他們被動(dòng)接受的安排，或許更為悲涼的是，他們的青春早就已經(jīng)畸形或者已經(jīng)逝去了，不健康的社會(huì)環(huán)境和缺失的學(xué)校教育使這些孩子沾染了太多失敗成年人的惡習(xí)。
我們“螢火”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到這里的時(shí)候，孩子們大多都對(duì)我們有著極大的好奇心，經(jīng)常過(guò)來(lái)看著我們工作?？此麄兊拇┱叽虬?，帶著農(nóng)村的淳樸和粗糙，有些邋遢，跟環(huán)境攝氏又很大關(guān)系，但父母老師教導(dǎo)他們平時(shí)穿著整齊也是十分重要的；在第二天的開班儀式上，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生來(lái)參加我們的儀式，學(xué)生在教室拖拖拉拉，隊(duì)伍渙散不齊，交頭接耳，這跟城市學(xué)校的活動(dòng)狀況來(lái)比較太不一樣了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話在他們心中沒(méi)有太多威嚴(yán)，我不禁有些憂慮我們的教學(xué)活動(dòng)開展。
隨著教學(xué)課程的陸續(xù)開展，我們發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題，我們深深感受到農(nóng)村學(xué)校教育的缺失。有個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫自己的名字；我們發(fā)下去的調(diào)查問(wèn)卷，他們說(shuō)看不懂，很多字不認(rèn)識(shí)，但是我們的調(diào)查問(wèn)卷用到很復(fù)雜的字詞，如在城市，看不懂這個(gè)問(wèn)題根本不會(huì)發(fā)生；特別令人印象深刻的是一個(gè)學(xué)生在紙條上寫道：“我爸媽已經(jīng)放棄我了”。放棄是一個(gè)很讓人痛心絕望的詞語(yǔ)，成年人都未必接受，何況一個(gè)需要關(guān)心需要愛(ài)護(hù)的小孩子呢，他們沒(méi)有受過(guò)太多教育，不懂太多道理，他們可能不知道自己的未來(lái)面臨著多大的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，甚至是災(zāi)害，他們可能就只能沉浸在現(xiàn)在的玩樂(lè)和零食游戲。
我真的太心疼他們了，因?yàn)槲以谒麄兩砩峡吹搅怂麄兊奈磥?lái)，雖然未來(lái)有很多變故，但我真的太擔(dān)心他們，在現(xiàn)在的知識(shí)高科技時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)就毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，工作機(jī)會(huì)選擇也會(huì)非常少，他們可能就跟他們的父輩一樣，斗不過(guò)生活，這些問(wèn)題或許都可以追溯到農(nóng)村教育，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“多一所學(xué)校，就少一所監(jiān)獄”，一語(yǔ)道出學(xué)校教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，我在實(shí)踐的所在學(xué)校了看到很多孩子都騎著機(jī)動(dòng)車，吸起煙了，十幾歲得小孩子，卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了吸煙，如果再受到社會(huì)上不良青年的影響開始吸毒了，簡(jiǎn)直是不敢想象，重視農(nóng)村教育，能為社會(huì)和諧穩(wěn)定有極大的推動(dòng)的作用。
任課老師在問(wèn)到學(xué)生以后的夢(mèng)想，有學(xué)生回答：“我想上大學(xué)”。很簡(jiǎn)單的一句話，卻讓我感受到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)的重大意義。雖然我們的作用微小，但卻能讓這里的孩子見到更大更精彩的世界，為他們的夢(mèng)想照進(jìn)一些亮光。
農(nóng)村孩子的夢(mèng)想美好而純潔，承載他們小小的希望，我希望農(nóng)村教育能受到社會(huì)各界的重視，農(nóng)村孩子的夢(mèng)想能被守護(hù)。
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