嶺師學(xué)子走進(jìn)民安鎮(zhèn)：支教調(diào)研雙管齊下，基地建設(shè)予以支持

校園足球，是校園文化的有機(jī)組成之一。發(fā)展校園足球，是中國(guó)足協(xié)以及國(guó)家政策要求為了提升我國(guó)足球水平的一個(gè)重要舉措。如今，經(jīng)過幾年的推廣，我國(guó)校園足球事業(yè)越來越得到重視，踢球的學(xué)生也日益逐增，但是仍未達(dá)到它開展之初的預(yù)期效果，并在發(fā)展過程中出現(xiàn)各種問題。

為幫助促進(jìn)校園足球的發(fā)展和推進(jìn)，“暖源”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往湛江市民安鎮(zhèn)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過支教調(diào)研，在民安鎮(zhèn)播下校園足球萌芽的種子，收集分析數(shù)據(jù)，提出切實(shí)有效的建議。

陽光支教，以球傳情

“我想要打球和踢足球。”一位小朋友在班級(jí)的“夢(mèng)想墻”上如此寫道。

位于民安鎮(zhèn)的第八小學(xué)由于地處偏僻、教學(xué)資源短缺等原因，校內(nèi)學(xué)生難以接觸更多豐富的體育文化。 “暖源”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)配合第八小學(xué)“陽光體育”活動(dòng)的開展，以足球運(yùn)動(dòng)為載體，廣泛開展校園足球活動(dòng)，設(shè)立足球課，普及足球知識(shí)和技能，讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生興趣，使學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí)，培養(yǎng)其遵規(guī)守紀(jì)、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作等意識(shí)。

在“陽光半小時(shí)”環(huán)節(jié)中，隊(duì)員們組織了關(guān)于足球的小游戲，例如背靠背夾足球、足球接力等，讓孩子們?cè)跉g樂的同時(shí)，領(lǐng)略足球的魅力。為了助力孩子們的足球夢(mèng)，“暖源”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)向第八小學(xué)捐贈(zèng)了十顆嶄新的足球，一定程度上緩解了校園體育器材緊張的問題。

不僅如此，實(shí)踐隊(duì)舉辦了足球賽以推動(dòng)足球文化的深入發(fā)展。參賽選手來自四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生，兩隊(duì)各有兩個(gè)教練帶領(lǐng)。在教練的帶領(lǐng)下，兩支隊(duì)伍鼓足干勁，力爭(zhēng)冠軍。在課余時(shí)間，隊(duì)員們帶領(lǐng)著一部分學(xué)生排練足球操，展示了體育人青春、自信、健康、陽光的風(fēng)采，這個(gè)節(jié)目在文藝匯演中大受好評(píng)。

科學(xué)調(diào)研，聆聽心聲

“暖源”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成立調(diào)研組，走訪了東海島民安鎮(zhèn)的中小學(xué)，采訪了老師、學(xué)生、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、足球俱樂部教練等，深入調(diào)查校園足球在民安鎮(zhèn)基層中的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)其中的問題并提出行之有效的建議。

受訪人士均表示在現(xiàn)在國(guó)家積極倡導(dǎo)校園足球的政策的背景下，校園足球發(fā)展欣欣向榮，各校響應(yīng)，老師學(xué)生也熱情參與，呈現(xiàn)極大的發(fā)展?jié)摿Γ源嬖谧璧K。他們認(rèn)為現(xiàn)如今校園足球氛圍有待加強(qiáng)，國(guó)家政策可以在專項(xiàng)資金、專業(yè)老師、硬件設(shè)施方面予以更多的支持，為營(yíng)造全民參與的氛圍創(chuàng)造更好的條件。

兩校合作，長(zhǎng)久發(fā)展

嶺南師范學(xué)院與湛江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第八小學(xué)攜手共建三下鄉(xiāng)實(shí)踐基地，于2017年7月9日上午十點(diǎn)，在八小校門口隆重舉行了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地掛牌儀式。

這是嶺南師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院2017年下鄉(xiāng)中唯一的掛牌儀式。該三下鄉(xiāng)實(shí)踐基地的設(shè)立，促進(jìn)了兩校的合作交流，有利于雙方同育人才、雙向受益、互利互惠，為嶺師學(xué)子提供了穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地場(chǎng)所，更為第八小學(xué)的校園足球長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供人才支持。