心情文章

原本想寫“南有”，結(jié)果打字時(shí)，卻錯(cuò)打成“男友”。下意識地想要更改，后又覺得，就這樣也不錯(cuò)。 或許，“南有先生”之所以給自己的筆名取為“南有”，就是在等待著出現(xiàn)這些小差錯(cuò)吧。這樣看來，倒像是一個(gè)早有預(yù)謀的惡作劇。 狡黠，有趣，又溫暖。 認(rèn)識男友——你看我又打錯(cuò)了字——有段年月了，最初，是因?yàn)樗哪潜尽赌銊偤贸蟪晌蚁矚g的樣子》。很古怪的名字，就跟他自己一樣。 起先，翻開這本書僅僅只是出于好奇。結(jié)果...

折紙 今天，大雨紛紛，離下鄉(xiāng)結(jié)束還剩下三天，歸家的迫切和別離的不舍相互抵斥，變得愈發(fā)強(qiáng)烈，我已經(jīng)半年沒有回家了，可十天的師生情我該怎么割舍，我怕在我某天睡醒找不到那些看到我就呲牙大笑的調(diào)皮孩子，我怕我想把他們抱高、背起，卻找不到他們的蹤跡。 文藝匯演快要開始了，今天停課我就找準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)服裝，我想要為孩子弄一個(gè)漂亮的花環(huán)，我打算用報(bào)紙弄出一個(gè)環(huán)，用綠色的紙鋪上一層，再找一些類似藤蔓的東西繞上一層...

世喬小學(xué)的早晨總是那么美，陽光灑落在校園的每個(gè)角落，經(jīng)過昨天一陣陣夏雨的沖刷，校園里的一切都變得那么地清新，感覺一切都充滿著生機(jī)。 距離文藝匯演的時(shí)間越來越來少了，所以舞蹈課安排的時(shí)間更多點(diǎn)。早上的我要上兩節(jié)三年級的舞蹈課，我一進(jìn)教室孩子們都紛紛涌過來，左一個(gè)右一個(gè)，我想作為一名教師能夠得到學(xué)生們的喜愛是一件最開心不過的事了吧！不得不說他們的記憶力超強(qiáng)的，現(xiàn)在都不用在黑板上寫歌詞他們都可以記住了...

最近兩天由于小學(xué)生要參加期末考試，花開盛夏實(shí)踐隊(duì)秉著“夏鄉(xiāng)支教身力行，花開世喬暖人心”的理念組織隊(duì)員們到世喬幼兒園與小朋友們一起上課。 今天早上，我和其他隊(duì)員一起去給幼兒園的小朋友上游戲課，當(dāng)我們剛踏進(jìn)幼兒園大門的時(shí)候，便感受到幼兒園小朋友的熱情，三三兩兩的幾個(gè)小人兒站在二樓的走廊上用大人聽不懂的語言呼喊著我們，這一聲聲呼喚令人心里不禁一暖。無論是小學(xué)生還是幼兒園的小朋友，他們專屬的歡迎...

7月3日是來到湖光鎮(zhèn)世喬小學(xué)的第四天，清晨六點(diǎn)起床望向窗外灰蒙的天空，只見雨水密集地不停往下落，霎時(shí)憶起了第一天初來世喬小學(xué)時(shí)搬行李恰逢大雨的情景，那時(shí)天雖然下著大雨，卻依舊阻擋不了隊(duì)員們對湖光這個(gè)小鎮(zhèn)一切新鮮事物的好奇與熱情，直至今日隊(duì)員們依舊熱情不減，反而更加愛上這個(gè)源源不斷給人制造驚喜和神秘感的湖光小鎮(zhèn)。 總是會(huì)驚喜于小鎮(zhèn)上每個(gè)熱鬧的夜晚...

夏日炎炎，燕語鶯啼。在這美好的季節(jié)里，螢火社會(huì)實(shí)踐隊(duì)與楊柑中學(xué)初一級的同學(xué)開展了越野大賽。 隊(duì)員們一大早就起來做好各個(gè)地點(diǎn)的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們也在躍躍欲試，等著比賽時(shí)間的到來。我是第一個(gè)比賽“乒乓球接力”的工作負(fù)責(zé)人，場地位于升旗臺前面的長長的過道，上午的太陽曬得熱辣辣的疼，我不禁擔(dān)心同學(xué)們是否會(huì)被曬傷。 比賽開始了，同學(xué)們激動(dòng)地跑向各個(gè)比賽點(diǎn)，我們這處極少人過來。終于等到了激動(dòng)的同學(xué)們...

七月流火，我們伴著夏日的蟬聲，來到了隱隱期待的三下鄉(xiāng)實(shí)踐地點(diǎn)：遂溪的楊柑中學(xué)。三下鄉(xiāng)的所見所聞讓我感觸良多。 十三四歲的年級，應(yīng)該像春風(fēng)中自由搖曳的鮮花，綻放自己獨(dú)有的華彩和清新的芬芳，有雨露、陽光和清風(fēng)的呵護(hù)疼愛，但在這里，我看到了與自己完全不同的十三四歲，這里的孩子像是身在了熱帶林的一片空地上，沒有高大濃郁的樹蔭庇護(hù)，只有毫不留情的暴雨沖刷和烈日的焦灼，他們脆弱的花瓣耷拉著腦袋...

不了解情況，就不要指手畫腳 今天，和別人閑聊的時(shí)候，說起了一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)人很氣憤，也有些惱火，因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，并不是領(lǐng)導(dǎo)他的，卻要指揮他的工作，讓他做這個(gè)，做那個(gè)，這讓很不滿意。但是，卻不可能會(huì)直接進(jìn)行反駁的，因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)，總是有些分寸，畢竟不可能會(huì)和對待普通人一樣對待他的，所以，他只能是生氣而已。 每一個(gè)人有每一個(gè)人的職責(zé)，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該知道的道理。但是，很多人很多時(shí)候...

七月四號，我來了！帶著激情澎湃和充滿憧憬的心情來到了荷花一中。 初來乍到，很是陌生，但又很是熟悉。陌生的是：環(huán)境的改變讓自己有些不適應(yīng)；熟悉的是：踏進(jìn)了初中的校園，讓自己有一種回歸初中生活般的感覺。我到來，像是悄無聲息的；像是徐志摩詩中的：悄悄的我來了！ 然，時(shí)間總是不等待人的，總是會(huì)流逝的！來了，經(jīng)歷了一些事，收獲了一些以前沒有的東西，或者，失去了一些自己所擁有的！該離去了！ 七月十三號...

時(shí)光匆匆，時(shí)間從指縫里間穿過，留下的盡是無限的回憶。十天，就這么畫上圓滿的句號！ 早上我們已經(jīng)打包好了，就等中午的車來接我們。學(xué)生們拿著筆記本讓我們簽名，寫下自己姓名的那一刻，我心生感激。我很開心能有這么一次機(jī)會(huì)讓我去接觸這些學(xué)生，教他們知識，又可以與他們談心，玩耍，與他們可謂亦師亦友。他們很有禮貌地跟我們要個(gè)擁抱，看到他們與我們擁抱的那一瞬間，我覺得一切的辛苦都是值得的。最讓我感觸的一句話是...