《天堂夕陽》第一章：夕陽余暉

三十而立，四十而不惑，五十而知天命！今天是侯征五十周歲生日，想想站了大半輩子的講臺，侯征感慨萬千。往事不堪回首?；厥?，近來侯征常常想起過去的事。一種抗拒衰老的意識促使侯征時(shí)常重溫年輕時(shí)的“壯舉”。五十年，半個(gè)世紀(jì)的滄桑。少年時(shí)就雄心勃勃的侯征已經(jīng)激情不再。近年來，由于崗位津貼優(yōu)厚，尤其是班主任津貼已達(dá)工薪總額的五分之一，重賞之下，已經(jīng)“沒有”什么難教育的孩子需要他這個(gè)年過半百的倔老頭出面了。

而今的天已經(jīng)很難有晌晴薄日的時(shí)候了，然而灰蒙蒙的天仍然壓抑不住侯征內(nèi)心不甘垂垂老矣的涌動(dòng)。慣于挑戰(zhàn)自我的侯征萌生重溫登東山（市郊最高的山）的豪邁念頭。于是換了雙可腳的鞋，背上瓶礦泉水出了門。

子曰：“登東山而小魯，登泰山而小天下！”少時(shí)的侯征常常登高勵(lì)志。松花湖畔的東山是近郊海拔最高的山，年輕時(shí)每遇挫折，侯征都要登上東山之巔，感受凌頂?shù)暮肋~，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣?？蓺q月果真不饒人呀！徒步走了四個(gè)多小時(shí)來到山腳下，又用了兩個(gè)多小時(shí)才登上東山最高峰。同樣的行程，足足比年輕時(shí)多用了五分之一的時(shí)間。

年輕時(shí)登山，總是喜歡征服最高峰。可此番登臨至山巔還有咫尺之遙時(shí)，侯征放棄了故頂重溫的念頭。五十歲了，是一介平民該正視人生高度的年齡了。仰望只需幾步就能登上去的最高峰，侯征抑制住了竄上去的沖動(dòng)。

新任父母官面對前任留下的巨額債務(wù)，手頭拮據(jù)。上任伊始就打起了拍賣校園的主意。地價(jià)昂貴的商業(yè)區(qū)的幾所中學(xué)均在并校之列。天堂中學(xué)因?yàn)榈乩砦恢脽o法取代（城市里固定面積要有所公辦校），加之校園寬敞，亦被耗定為并校后的新校址。前任校長已經(jīng)高就，新任校長尚未到任。同事們?nèi)诵幕袒?，教學(xué)秩序混亂。臨時(shí)負(fù)責(zé)工作的教務(wù)處馬主任束手無策。原本被同仁們稱為操心不經(jīng)老的侯征，現(xiàn)在只關(guān)心自己課堂上的那些孩子們。一上講臺，教室外的喧囂就都不復(fù)存在了。

聽說新校長到任了，B市天堂中學(xué)的老師們都在熱議，侯征坐在辦公室一角自己的辦公桌前，把玩那本看過多遍的《閱微草堂筆記》，體會著作者的悲憫情懷。毫不理會同仁們的話題。教務(wù)處馬主任走進(jìn)辦公室，喧囂聲打住。侯征仍絲毫沒有理會，繼續(xù)品味著手里的書。主任走到侯征辦公桌前：“侯老師，新校長有請！”

侯征：什么事?

馬主任：校長沒說。

侯征：現(xiàn)在就去?

馬主任：是的。

侯征把書放到抽屜里，跟著教務(wù)主任進(jìn)了校長辦公室。

年輕的新校長從辦公桌后站起來：“侯老師，請坐。馬主任你先忙去吧！”

新校長送出教務(wù)主任，順手把門帶上。轉(zhuǎn)回來到侯征面前，深深地鞠了一躬：“老師，你還認(rèn)得我么！”侯征站起來，打量這個(gè)看上去精明圓滑中隱隱透出幾分真誠的新校長。接過校長遞上來的一杯水，與這個(gè)年輕校長一同坐下。

新校長：“老師，我是您的學(xué)生卜昱呀！”侯征凝神搜尋著凋零的記憶，影影綽綽地一個(gè)調(diào)皮的小男孩的影子浮現(xiàn)在腦海里……卜昱：老師，我本應(yīng)該去辦公室看您的?？墒菍W(xué)生欲有求于老師，暫時(shí)不方便公開咱們的關(guān)系。

侯征：噢，我能做點(diǎn)什么呢?

年輕的校長從老師的態(tài)度上，覺察出轉(zhuǎn)瞬即逝的復(fù)雜神情。連忙虔誠地介紹說：

是這樣的，老師。我大學(xué)學(xué)的是教育管理專業(yè)。畢業(yè)后參加師大安排的支教活動(dòng)到G省一個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)工作了五年。前不久，求我在省委宣傳部的舅舅，安排回咱們市作預(yù)備干部。也不瞞老師，如果不“努力”象我這樣的預(yù)備干部，可能就是個(gè)預(yù)備一輩子的小職員。后來市里有援藏任務(wù)，條件是援藏三年，回來提拔為校級。支教期間西藏那邊開一份工資，咱們市這邊開一份工資。我因?yàn)橛兄Ы探?jīng)歷，又被選中。撇家舍業(yè)三年，妻子也因故與我離了婚。援藏結(jié)束后，還是我舅舅幫忙，才謀得了這個(gè)實(shí)缺。

侯征對眼前這個(gè)過去學(xué)生的圓滑即有憐憫又有幾分蔑視，可對他的真誠還是有幾分感動(dòng)。神情也緩和了許多。

卜校長圓滑的口氣里略帶幾分誠摯地請求：

老師，你知道咱們的大學(xué)里學(xué)的那些東西嚴(yán)重脫離實(shí)際。加上我在邊疆折騰了十來年，學(xué)那點(diǎn)東西都沒有什么大用了。這回被安排到天堂中學(xué)，我苦惱了好一陣。幸好一打聽老師還在，才鼓起勇氣來上任。上任前干訓(xùn)班學(xué)的那些紙上談兵東西對于今天遠(yuǎn)不如當(dāng)年的天堂中學(xué)來說，還不如老師你的經(jīng)驗(yàn)有用呢！我之所以暫時(shí)不公開咱們師生的關(guān)系，就是想老師幫幫我，如果這種關(guān)系一公開，恐怕咱們師徒倆就成了大家防備的對象，將會成為聾子……侯征嘆了口氣說：夕陽無限好，只是近黃昏！師傅老了，恐怕幫不上你什么忙了……雖然近黃昏，還是無限好。師傅，我已經(jīng)年逾不惑了。不甘心就這么碌碌無為地一輩子……最主要的是這回通過我舅媽在聯(lián)合國教科文組織任職的關(guān)系，爭取到了一個(gè)該組織的國際性基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們校將接收一批來自全國偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子入學(xué)。咱們那些傳統(tǒng)模式，應(yīng)付日常本地教學(xué)，出不了什么太突出的成績，可也不至于糟到哪去。但是應(yīng)對那些來自全國各地的孩子，許多問題就無法預(yù)料了。上邊給了我很大壓力，不許我在這個(gè)項(xiàng)目上出現(xiàn)閃失。我思慮再三，只有老師那套行之有效的套路靠得住。

還有一個(gè)喜訊，就是我?guī)熜?，你的學(xué)生池宇軒的喆利公司上市了，而且這些年他經(jīng)營得風(fēng)聲水起，我上任前隨教科文組織安排的偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育考察團(tuán)在成都考察時(shí)遇到了他。池師兄聽到這個(gè)項(xiàng)目，表示愿意長期資助。可是他有個(gè)條件，就是不想為哪些服務(wù)于權(quán)貴子弟的優(yōu)質(zhì)教育錦上添花，也不想落什么慈善的虛名，只想為家鄉(xiāng)那些貧困平民家的孩子做點(diǎn)事。所以他的條件就是必須老師出馬，踐行老師當(dāng)年的教育理念。過幾日，他從北美談生意回來，就會來看老師，與市里洽談首批捐贈一個(gè)億資助這個(gè)項(xiàng)目的具體事宜。這也是我在眾多擁有強(qiáng)硬關(guān)系的對手競爭下，獲得這個(gè)實(shí)缺的重要原因之一。

卜昱的話，又挑動(dòng)了侯征那尚未徹底休眠的倔強(qiáng)靈魂，也為學(xué)生們不惑之年的激情所感動(dòng)。他用略帶呵護(hù)的口吻：“讓我想想吧！”

數(shù)日后，一篇“天堂十策”擺到了卜昱的辦公桌上。

第一策：定位，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育屬性，降低教學(xué)難度，以提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，不再與其他校爭升學(xué)率。

第二策：更新教育觀念與傳統(tǒng)教育模式，從工具教育向國民素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。校督學(xué)不對具有十年教齡以上的教師進(jìn)行例行業(yè)務(wù)檢查，但如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不佳，將追蹤核驗(yàn)，若無認(rèn)真?zhèn)湔n，再追究責(zé)任，并作重大責(zé)任事故備案。設(shè)置教輔機(jī)構(gòu)，從事臨時(shí)工作。接納那些工作不賣力不勝任本職工作的老師，從事教輔機(jī)構(gòu)臨時(shí)工作期間不計(jì)入校齡。不能成為本校功勛教師的依據(jù)。

第三策：嚴(yán)格依據(jù)硬件控制學(xué)生數(shù)量，實(shí)行三十二人制小班額教學(xué)，注重教育實(shí)效。

第四策：加強(qiáng)住宿生管理，每班配備生活輔導(dǎo)員（兼任副班主任），指導(dǎo)學(xué)生提高生活能力，監(jiān)督學(xué)生思想變化，配合相關(guān)職能部門與教師做好學(xué)生的心理健康教育。

第五策：強(qiáng)化體育教育，切實(shí)增強(qiáng)全體師生身體健康素質(zhì)。制定詳細(xì)的師生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，體檢生理指標(biāo)正?；蛘邲]有繼續(xù)惡化的，給予健康獎(jiǎng)勵(lì)。

第六策：不定期組織有益于身心健康的社會實(shí)踐活動(dòng)（入學(xué)伊始就與學(xué)生家長簽訂協(xié)議，明確活動(dòng)具體組織責(zé)任，在校方與教師沒有職務(wù)失職的情況下，原則上不承擔(dān)任何意外風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。對因此無理取鬧，影響學(xué)校正常教學(xué)的家長，保留追究反坐經(jīng)濟(jì)責(zé)任。）第七項(xiàng)：在外資保險(xiǎn)（性價(jià)比較高的美國友邦保險(xiǎn)、中英合資的信誠保險(xiǎn)等）公司為全體師生購買較高額度的人身意外與醫(yī)療保險(xiǎn)。學(xué)生每年家庭承擔(dān)100元的教育費(fèi)用，意為著家長對孩子的教育付出百分之百的努力。

第八策：建立教師公寓，配備教職工班車，建立后勤服務(wù)車隊(duì)，內(nèi)部員工使用只需支付油錢。實(shí)行功勛教師與員工制度，為本校工作滿三十年（校齡），沒有重大責(zé)任事故，沒有過無理拒絕學(xué)校工作安排現(xiàn)象，具有十年以上健康獎(jiǎng)勵(lì)的，所居住的教師公寓所有權(quán)則歸屬個(gè)人。員工的直系血親父母（包括配偶的血親父母）與子女，以及與功勛員工共同生活十年以上的直系非血親父母和子女由校方為其購買較高額度的醫(yī)療與意外保險(xiǎn)。享受后續(xù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)的相應(yīng)待遇。弄虛作假，不講誠信的取消全部非國家承擔(dān)的福利待遇，國家承擔(dān)的福利待遇，依據(jù)國家規(guī)定執(zhí)行。

第九策：建立健全校教職員工工會，重大財(cái)務(wù)支出必須經(jīng)教職工大會集體決策，使用捐贈款項(xiàng)不能違背捐贈者意愿。學(xué)校全部資源的外借需經(jīng)工會常務(wù)職能部門集體決策，長期外借的必須經(jīng)教職工大會集體決策。由捐贈方喆利公司設(shè)立財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，所有捐贈款項(xiàng)的使用必須經(jīng)過財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，款項(xiàng)使用全程接受監(jiān)督。捐贈款項(xiàng)與支付明細(xì)全部通過國內(nèi)外媒體向全社會公布。

第十策：完善校園網(wǎng)絡(luò)與電子設(shè)備，配備足量的實(shí)驗(yàn)室。建立校醫(yī)院，為師生與教職工家屬提供基本醫(yī)療服務(wù)。為學(xué)生家長提供成本醫(yī)療服務(wù)。

周末臨下班，卜昱又把侯征請到校長辦公室：

老師，麻煩事又來了。前些年市里是有個(gè)涉及咱們校的并校計(jì)劃?？墒亲源驙幦〉絿H實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，說是把咱們校排除在并校之列了。結(jié)果市里為了甩袍袱，聽說咱們有了贊助，又把咱們校周圍的三所學(xué)校都合并給咱們了。上午我被叫到市里開會，要我們在本學(xué)期期末結(jié)束前落實(shí)這個(gè)任務(wù)。這樣一來，三所學(xué)校的在編老師，去掉按政策提前預(yù)退的，總計(jì)咱們要接收近二百多名老師。經(jīng)我再三爭取，又找了上面人講情，總算把非一線教師擋下了。可這仍有近二百名老師需要安置，再加上咱們校的二百多名老師，這工作怎么安排呀！

市里給咱們的公辦校撥款雖然能略增加一些，可是較比原來三所學(xué)校撥款總額要省下一大半。咱們這贊助還沒到位，就被指望上了。幸好我看了老師的“天堂十策”，與市里討價(jià)還價(jià)，把咱們承擔(dān)的學(xué)區(qū)推給了其他校一些。市領(lǐng)導(dǎo)一再提醒我，生源少那么多老師你怎么安排！在我的堅(jiān)持下，另幾所學(xué)校或基于生源短缺或基于收費(fèi)需求，都欣然表示接受了。如果市里知道咱們與池師兄的打算，是無論如何不會答應(yīng)的。

計(jì)劃生育已經(jīng)到了拐點(diǎn)，適齡初中生的數(shù)量正在逐年下降。咱們學(xué)區(qū)增加了一倍，學(xué)生壓力卻不大。首批接收的偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生也只有一百多名，教師的工資也都由市財(cái)政承擔(dān)?？蛇@么多老師，都干什么呢！

這種甩袍袱的現(xiàn)象侯征早有預(yù)料，可是沒有想到這么快，要接收的教師這么多。從來都是坦坦蕩蕩的侯征，狠了狠心：校長！

老師，你還是叫我卜昱吧！

卜昱，看來師傅老了老了，還要晚節(jié)不保，不得不來點(diǎn)不光明磊落的手段了。師傅就陪你下回地獄！贊助的事，現(xiàn)在還沒有具體落實(shí)，還只是個(gè)意向。市里也只有少數(shù)幾個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)知道。這件事暫時(shí)不要聲張。市里不是要把咱們的高中分出去么，你就先讓老師們自己申報(bào)，具備高中教師資格，愿意去高中的，與學(xué)校簽訂個(gè)協(xié)議。然后敦促市里抓緊時(shí)間把這部分老師分流出去。不要限制條件，表現(xiàn)出意圖留誰。咱們未來的初中用不了太高學(xué)歷與太多博學(xué)的老師，這也是無奈的辦法，就讓大家自然分流吧。本校老師都比較愿意去高中，這樣一來咱們剩下需要安排的老師就會大大減少。

你馬上與你池師兄聯(lián)系，讓他來之前先不要與市打招呼，也暫時(shí)不要與市里相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)見面。咱們?nèi)ナ〕桥c他協(xié)商，通過他用相應(yīng)的捐贈條件，對市里進(jìn)行一定的制約。分流后，你敦促市里抓緊時(shí)間定崗定編。這些都落實(shí)完了，再讓你池師兄與市里接洽，要市里允諾不經(jīng)捐贈方同意，除市里對學(xué)校另行增加公費(fèi)硬件投資外，不能再相應(yīng)地改變學(xué)校的規(guī)模。不能增加教師數(shù)量，擴(kuò)大學(xué)區(qū)。捐贈方保留因?yàn)槭欣飭畏矫娓淖儗W(xué)校規(guī)模，相應(yīng)教育經(jīng)費(fèi)不及時(shí)到位等造成教學(xué)質(zhì)量難以保證中斷捐贈的權(quán)力。讓他在喆利公司設(shè)置一個(gè)捐贈賬戶，盡量以實(shí)物形式兌現(xiàn)捐贈，滿足咱們的正常教學(xué)需要。避免再有人打這筆捐贈的主意。我也只能想到這么些了，這也只是個(gè)建議，供你參考。剩下的你自己看著辦吧！

原天堂中學(xué)的老師，大部分都申報(bào)去高中，被分流到其他幾所市直高中去了。最后定編給天堂中學(xué)268個(gè)教職員工，二十四個(gè)面對本地學(xué)生的教學(xué)班，另加四個(gè)面對偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目班。卜昱要給侯征安排個(gè)校長助理兼任學(xué)生處主任被侯征拒絕了。只答應(yīng)私下里作卜昱的參謀，給他提供下面的真實(shí)反饋。侯征知道，自己的學(xué)生是被暫時(shí)的壓力弄蒙了，初接手中學(xué)具體管理工作不知所措。以自己的性格，不可能今后事事都請示他這個(gè)校長。如果自己負(fù)責(zé)某一方面的工作，時(shí)間久了年輕氣盛的卜昱會有被架空的感覺，師生之間的矛盾就不可避免。但他答應(yīng)接項(xiàng)目班語文課，并以老教師身份帶一帶四個(gè)項(xiàng)目班的年輕班主任。