懷念我的三位村小老師

我的老家在一個極偏僻的小山村，我當(dāng)年就讀的小學(xué)坐落在一個小山坡上。小山坡很荒涼，樹不多，雜草叢生。山坡下是密密層層的亂墳崗。當(dāng)年孩子們在這里讀書，嬉戲，打鬧，在亂墳崗上滾來滾去，把墳堆滾爬得像一個個光滑的饅頭。小山坡的東面和西面各有一個大院子，兩個院子距學(xué)校大致都有兩里路。

村小學(xué)正好位于小山坡坡頂。從這里可以清晰地望見村落里的裊裊炊煙，也可以清晰地聽見村落外小河邊鴨子嘎嘎嘎的歡叫聲。學(xué)校共四間教室和一間辦公室，一字兒排開。四間教室分別裝了四個年級的學(xué)生。到了畢業(yè)的五年級，所有學(xué)生都要到鎮(zhèn)上的完小讀書。四間教室自然極其簡陋：褐色的土墻早已開裂，年久失修，有些裂縫可以伸進(jìn)拳頭，到了冬天，呼呼的北風(fēng)直往教室猛灌；窗戶上的一根根窗欞經(jīng)風(fēng)吹日曬，已搖搖欲墜。老師們都不愿到這里來，來了的老師教不上兩年又找關(guān)系調(diào)走了。

我當(dāng)年在這里求學(xué)，共有三位老師教過我。盡管相處時日不長，卻給我留下了難以磨滅的印象。

美女老師顏澤英

顏老師長得實在漂亮。當(dāng)時我們年歲尚幼，對美并沒什么概念，只是覺得顏老師長得好看，看著親切，愿意親近。顏老師聲音很好聽，讀起課文來抑揚頓挫，字正腔圓，如清鶯出谷，乳燕歸巢。這自然是我現(xiàn)在的形容，當(dāng)年覺得老師聲音很美妙，總也聽不夠。顏老師很喜歡唱歌，經(jīng)常會教我們一些當(dāng)時流行的歌曲。學(xué)生們都很喜歡她，也十分依賴她。日子就這樣悠然而過。

顏老師的美也可以從另外的角度論證。顏老師講課的時候，聽課的并不只有三十個孩子。教室的窗欞上總掛著許多腦袋，教室外面總晃動著一些影子。這些人都是東村西村的青年男子、中年男子，也有老年男子。他們都說自己年少時沒讀過好多書，想補補課。但他們骨子里最真實的想法，恐怕地球人都知道。在這些人當(dāng)中，晃悠得最多最勤的，要數(shù)炳軒公了。炳軒公喪偶多年，形單影只。別人問他，炳軒公，你也來聽課呀。炳軒公嘿嘿笑了，說，顏老師硬是長得好看。

因材施教的胡春友

胡春友老師是和他父親一起來的。至于他父親為什么要和兒子一起來生活，他母親又在什么地方等等問題，我們當(dāng)時極想知道，但最終也無從得知。胡老師性格溫和，少言寡語。胡老師喜歡帶一把椅子，躺在山坡上看書，曬太陽。他的父親一聲不響地把洗好的床單一條一條地晾曬在向陽的山坡處。床單花花綠綠，有許多蝴蝶上下翻飛，煞是好看。

有一天，胡老師給我們幾個班干部布置任務(wù)，要我們每人從家里給他拿一些發(fā)火的柴禾來。我們自然遵命，把胡老師的辦公室兼寢室堆得跟小山似的。當(dāng)天上午放學(xué)后，我們拿了柴禾的班干部全都被留下來補習(xí)功課。對于這份恩寵，我們有些受寵若驚，當(dāng)然心里是洋洋得意。沒有留下來的學(xué)生，好些吊在窗戶上，不肯走。有幾個膽大的在那嘟噥，憑什么要給他們開小灶，老師是不是太偏心眼了。這話讓胡老師聽見了。胡老師一言不發(fā)，在黑板上寫了幾個遒勁的大字：因材施教。

補完課后，我們被在外邊的伙伴團(tuán)團(tuán)圍住。伙伴們問老師為什么單單給我們幾個補課。我們幾個都說，因為我們給老師拿了柴禾呀，老師不是在黑板上寫了因材施教嘛。哦，是這樣啊。小伙伴們頓時恍然大悟。

多才多藝的張長剛

張老師是和他的師范校同事畢業(yè)后一起分來的。兩個興致勃勃的年輕人，到了小山坡后，見到如此破落與凋零的景象，滿腔熱忱瞬間化為烏有。張老師的同事情緒尤為激動，他一掌擊在一根窗欞上，窗欞應(yīng)聲飛出老遠(yuǎn)。他咬牙切齒地說，不如回家耕田去。說罷，揚長而去。張老師最終卻留了下來，并且一教就是三年，可以說是在小山村待得最長的一位老師。

說張老師多才多藝，絕非虛言。張老師吹口琴，吹洞簫，拉二胡，彈吉他，幾乎沒有他不精通的。婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲悠悠地飄蕩在校園的每一個角落，我們的課余文化生活因此變得多姿多彩。三年后，張老師調(diào)到鎮(zhèn)完小任教。五年后，張老師成了完小的校長。

前段時間，好多年沒回老家的我，因事回了一趟老家。問起張老師的情況，才得知張老師因絕癥已于去年撒手塵寰，永遠(yuǎn)離開了他心愛的教育事業(yè)。我黯然神傷良久。張老師是我在村小期間對我影響至深，令我獲益最大的恩師啊。張老師就這樣匆匆走了，給人留下了無盡的哀思。

歲月無痕，往事如風(fēng)。謹(jǐn)以此文字深切懷念過去那些人那些事那些歲月。