失誤，不應該成為虛偽的借口

一位記者在訪問英國諾丁漢大學校長、原復旦大學校長楊福家院士時，楊福家院士講了這樣一個故事。美國波士頓大學曾聘請了一位十分著名的教授為傳播系主任。這個教授在一次講課時，講了一段十分精彩的話，而這段話是他從其他地方看到的，本來他是要交代這段話的出處的，但教授剛講完那段話，下課鈴就響了，教授便下課了。在西方的許多著名大學，要求學校的每個老師和學生不能以任何形式剽竊別人的成果，即使是老師在上課時所講的內(nèi)容，如果引用了別人的話，都必須明確指出，如果不指出便認為是一種不誠實，是一種剽竊行為。所以，當這個教授下課后，有一個學生便向校長反映，說那個教授在上課時引用了某個雜志上的話，但卻沒有交代出處。校長便找到這個教授核對，那個教授承認了自己的失誤，便立即提出辭職。由于其他教師的挽留，最后學校決定撤銷他的主任職務。第二天，這個教授上課時，第一件事就是向?qū)W生道歉。

在我們看來，這也許是小題大做。何況那個教授并不是存心不想說那段話的出處，實在是因為下課了他沒有來得及說；再說，就是這個教授說了那段話不是自己的，也不會對他有什么影響，他為什么要故意不說呢?再退一步說，即使不說出出處，那又有什么關(guān)系呢?但是，學生反映了這個很小的問題，校長還是十分重視，即使知道了這個教授不是故意不做交代，校長還是撒了他的主任職務。而這個教授呢?他在校長找他的那一刻，便已經(jīng)認識到自己的疏忽犯了大錯，他在那一瞬間便覺得自己不配在這里為人師了，所以他立即提出了辭職。最后因為同事們的挽留，他雖然留了下來，但仍覺得錯在自己，所以在第二天上課時，第一件事情就是向他的學生真誠地道歉。因為他明白：失誤，不能成為原諒自己的借口。

在整件事中，無論是那個學生，還是校長，抑或那個失誤的教授，都表現(xiàn)出了一種對虛偽的厭惡，對誠實的追求。那個學生并不因為教授有名氣便原諒他的不誠實，哪怕他并不是故意的；校長也并不因為這個教授有名氣，便原諒他的失誤；教授也不因為失誤，便找種種借口原諒自己。其實，學生、校長和教授，所不能容忍的不是這件小事，而是不能容忍哪怕是半點的虛偽，無論這種虛偽是有意還是無意。因為他們認為，如果容忍了虛偽，便是對真誠的一種褻瀆。

在我們的生活中，有很多虛偽的東西存在。在《中華讀書報》上就有過好幾篇揭發(fā)著名教授抄襲別人成果的文章。但是，有的抄襲者非但不承認錯誤，反而多方辯解，甚至對指出他剽竊別人成果的人進行人身攻擊。這種背著牛頭不認臟的行為，是多么可悲的現(xiàn)象啊！

做人，無論在怎樣的情況下，都應該真誠，不應當虛偽，這是每個人都明白的道理?？墒窃谖覀兊纳钪袇s有很多不盡如人意的現(xiàn)象存在，這也許正是我們長時間不能有大的進步的原因所在。我們只有不斷地清理自己的心靈，讓自己的內(nèi)心深處多一些真誠，少一些虛偽，才能成為一個真正大寫的人。我們應該向那個指出教授不誠實的學生致以敬意，我們應該對那個校長給予贊揚，當然，我們更應該向那個不因為失誤而寬容虛偽的教授致以崇高的敬意。

失誤，不應該成為虛偽的借口。

正能量感悟：

無論什么時候，誠信都是不允許打折扣的。失誤不能成為原諒自己過錯的原因，更不應該成為虛偽的借口。