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作者：唐成元
來源：閱讀網(wǎng)
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字?jǐn)?shù)：539 字 閱讀時長：大約 1 分鐘 ?
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小強讀小學(xué)二年級，非常喜歡畫畫，他的畫經(jīng)常得到老師的表揚。一個月前，班主任李老師建議小強到校外找專業(yè)人士輔導(dǎo)學(xué)繪畫，最好去找那個劉萬利的培訓(xùn)老師。小強向父母轉(zhuǎn)達后，認為李老師是看重小強的天分，才建議他找校外老師深造。教育是“一階段錯，便是每個階段錯”。這個機會決不能放過！
小強的父母覺得這個建議很好，值得采納。他們對校外培訓(xùn)進行了一番考察之后，覺得那個叫劉萬利的水平很一般，便另外選定了一個培訓(xùn)老師，交了培訓(xùn)費。
可沒想到，自此之后，小強在學(xué)校里，再也沒有得到過李老師的表揚了。而且有時還橫挑鼻子豎挑眼，說他這也不對，那也不是，小強的精神受到打擊，放學(xué)回家都是沒精打采的。
小強父母不知道為什么?去問過李老師兩次，李老師不冷不熱地回答說：“你們自己的孩子都不知道，我怎么能知道！”
接下來，他們找其它同學(xué)的父母打聽，聽了之后，大吃一驚，原來那個叫劉萬利的校外美術(shù)老師，是李老師的丈夫。在美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，自己當(dāng)老板做起了培訓(xùn)。最初他還為生源著急，后來李老師發(fā)現(xiàn)，只要對自己班上的學(xué)生稍加暗示，丈夫的培訓(xùn)就不會缺生源。小強的父母不懂得這種關(guān)系，就出了這種問題。
小強的父母認為，這是教師中的一種“腐敗”現(xiàn)象，照理，他們應(yīng)該去學(xué)校舉報，但舉報了后，他們的小強又怎么辦?心中感到兩難------
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